| Description - Contenu | Inscription - Informations pratiques |
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| 21-PE291 | Apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre, une manière de tirer profit de la diversité de la classe | |
| Cette formation vous conviendra si vous souhaitez réfléchir à la manière d'impliquer les élèves dans les travaux de groupes tout en créant les conditions nécessaires pour que chaque élève se sente concerné-e et à l'aise pour apprendre avec ses camarades. Cette formation vous conviendra si vous souhaitez réfléchir à la manière d'impliquer les élèves dans les travaux de groupes tout en créant les conditions nécessaires pour que chaque élève se sente concerné-e et à l'aise pour apprendre avec ses camarades. Contrairement à certaines croyances, il ne suffit pas de mettre les élèves en groupes pour qu'ils collaborent et qu'ils apprennent. L'un des rôles de l'enseignant-e est notamment de créer et d'établir un climat de classe propice au bien-être et à l'apprentissage. A cette fin, la pédagogie coopérative permet de structurer les interactions pour que chaque élève puisse s'engager dans le travail mais également soutenir celui de ses camarades. Face au défi actuel de la prise en compte de la diversité en classe, l'enseignant-e peut trouver certaines ressources dans les concepts de la pédagogie coopérative pour notamment: structurer les interactions sociales entre les élèves, les responsabiliser individuellement et collectivement, différencier son enseignement et développer un sentiment d'appartenance à la classe. Cette formation vise un double objectif: apprendre aux élèves à coopérer et coopérer pour apprendre. | ||
| Intentions | Permettre aux participantes et participants de : - s'approprier les principes de la pédagogie coopérative et les dispositifs pédagogiques concrets qui en découlent - disposer d'outils pour développer les compétences sociales des élèves - identifier les possibilités offertes par la pédagogie coopérative pour différencier - planifier des dispositifs d'enseignement mettant en jeu les principes de la pédagogie coopérative - échanger entre praticien-ne-s et pratiquer l'analyse réflexive à partir d'exemples concrets et vécus | |
| Modalités de travail | 1 rencontre de 8 heures et 1 rencontre de 4 heures Enseignement en structures coopératives. Analyse de pratiques professionnelles pour évaluer la mise en pratique des moments d'enseignement en pédagogie coopérative réalisés. | |
| Formatrices, formateurs | Stéphanie Bauer, chargée d'enseignement, HEP Vaud, UER AGIRS César Gfeller, chargé d'enseignement, HEP Vaud, UER AGIRS | |
| Lien(s) avec "Capacités transversales" du PER | Collaboration | Communication | Démarche réflexive | |
| Lien(s) avec les domaines de la "Formation générale" du PER | ||
| 21-PE291 | Apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre, une manière de tirer profit de la diversité de la classe | |
| Destinataires | Cette formation s'adresse principalement aux enseignant-e-s de 5 à 8P (cycle 2) et de 9 à 11S (cycle 3). | |
| Mode d'inscription | Inscriptions individuelles ou collectives Pour les inscriptions collectives: - le nombre de participant-e-s doit être compris entre 10 et 20 personnes, - les inscriptions peuvent se faire en tout temps. | |
| Spécificité du cours | ||
| Volume du cours | 12 heures | |
| Dates | Jeudi 30.9.2021 de 8h30 à 16h30, mercredi 1.12.2021 de 13h30 à 17h. | |
| Délai d'inscription | 3 septembre 2021 | |
| Matériel des participant-e-s | Aucun | |
| Frais | Aucun | |
| Prérequis | ||
