Formation continue - MAPPro

Regards croisés sur la transition vers l'école : enjeux et pratiques (25-MAP016.01)

Certification / attestation

3 crédits ECTS ou attestation

Durée

La formation se déroule sur 6 journées. Du travail préparatoire pourra être demandé entre les journées de formation.
42 heures d'enseignement

Dates

Du 30.10.2025 au 08.05.2026

Calendrier

Délai d'inscription individuelle

Délai : Lun. 06.10.2025 Fermée

Organisation de la formation

En présentiel

Coût de la formation

CHF 1200.-

Pris en charge pour les professionnel-le-s de l'enseignement, de la formation et de l'éducation dépendant de la DGEO, de la DGEP et de la DGEJ.

Conditions particulières

Lieu(x)

HEP Vaud

Responsable

Céline Geoffroy

Contacts

Formation continue

Rue de Sébeillon 1 - 7ème étage filiere-fca@hepl.ch +41 21 316 95 70 1004 Lausanne

Liens et documents utiles

Programme détaillé

Votre formation en bref

Vous vous inquiétez face aux difficultés d'adaptation de certains enfants en 1P en début d'année? Vous trouvez que tout va vite, que beaucoup d'efforts leur sont demandés et vous aimeriez les accompagner différemment? Vous vous interrogez sur une continuité possible entre la socialisation familiale, en établissement d'accueil des jeunes enfants et l'école? Alors cette formation est pour vous!

Cette formation permettra de développer une posture éthique dans l'accueil de la diversité des enfants, une communication sereine de ses choix pédagogiques et une réflexion sur les besoins du jeune enfant à l'école ou en institution. Un regard global sur la socialisation de l'enfant de la naissance à ses premières années de scolarité sera posé: quel changement de regard sur l'enfant se produit lors de la fréquentation de lieux d'accueil collectif? Sous quelles injonctions? Comment s'en détacher? La collaboration avec les familles sera également interrogée. Cette formation abordera la question des pratiques répondant aux besoins des petit-e-s et inductrices d'apprentissages. Les enseignant-e-s et les éducateurs-trices construiront ensemble des pratiques permettant de rendre concrètes les continuités dans la transition.

Compétences travaillées

A la fin de ce module, la participante / le participant devrait être en mesure de :

maîtriser des connaissances pluridisciplinaires et une compréhension fine des enjeux liés à la transition entre le préscolaire et l'entrée à l'école ; des éléments favorisant la transition entre ces deux domaines (accueil de jeunes élèves, de leurs parents, importance du rôle des continuités)
appliquer les connaissances acquises, en développant des compétences liées à une posture éthique, bienveillante et réflexive et des gestes professionnels favorisant la transition entre le préscolaire et le scolaire, en prenant en compte les spécificités du contexte et les besoins de chacun-e
identifier les situations permettant aux enfants d'exprimer leurs besoins (de jouer, de bouger, de créer, ...), tout en étant dans une démarche d'apprentissage organisée par l'adulte, de porter un regard évaluateur positif sur les progrès de l'enfant, de coordonner ses pratiques avec celles des autres professionnel-le-s

Public cible

La formation s'adresse aux enseignantes et enseignants de 1-2P, aux éducateurs et éducatrices de la petite enfance.

Modalités de travail

Cette formation est organisée en co-animation entre l'ESEDE (Ecole Supérieure en Education De l'Enfance) et la HEP (Haute Ecole Pédagogique). Plusieurs formateurs-trices interviendront afin d'apporter des regards différents (petite enfance, interculturel, éthique, développemental, sociologique ...). Elle permettra de réunir des participant-e-s de divers horizons: enseignant-e-s du cycle 1 - étudiant-e-s de l'ESEDE - éducateur-trice-s de l'enfance.
Elle offrira une alternance entre des moments d'apports théoriques et des moments d'échanges et d'analyse de pratiques, liés aux terrains d'activité. Le tout dans des groupes variés. Des séances espacées dans le temps permettront de mettre en lumière des évolutions, l'expérimentation de gestes professionnels et de démarches, etc.

Certification à choix

Vous pouvez certifier ce module pour 3 crédits ECTS, soit un volume de travail personnel de 35 à 45 heures, en sus des heures de formation (42 heures).
Les modalités de certification seront communiquées en cours de formation.
Si vous ne souhaitez pas certifier le module, une attestation de participation vous sera délivrée à la fin de la formation.