Quand les élèves se comparent: mieux comprendre pour mieux accompagner (25-PE328.01) · Nouveau

Votre formation en bref

La comparaison entre élèves et ses effets sur les perceptions qu'elles ou ils ont de leurs compétences scolaires constituent un domaine largement étudié. Bien que le corps enseignant en observe parfois des manifestations dans sa pratique, les enjeux sous-jacents restent souvent complexes à appréhender. Par ailleurs, il n'est pas toujours aisé de repérer si un-e élève évalue ses compétences de manière réaliste ou non.
Cette formation continue propose de définir et clarifier les processus de comparaison sociale et leurs potentiels effets, notamment en présentant les biais d'évaluation des compétences scolaires. Elle s'appuie sur une approche formative et réflexive visant à interroger les expériences vécues et à construire collectivement de potentielles pistes d'action.

Objectifs

Permettre à la participante / au participant de :

• acquérir une meilleure compréhension des mécanismes de comparaison sociale à l'école et de leurs effets sur les élèves
• disposer de repères pour mieux identifier les situations dans lesquelles un-e élève surestime ou sous-estime ses compétences
• échanger avec d'autres enseignant-e-s et construire ensemble des pistes pour mieux accompagner les élèves dans ces situations

Public cible

Enseignant-e-s 5 à 8H (cycle 2/primaire)

Modalités de travail

Les participant-e-s seront encouragé-e-s à mobiliser des observations en classe (récentes ou antérieures) afin d'enrichir la réflexion collective et faire le lien entre les apports de la formation et leurs pratiques professionnelles.

Intervenantes et intervenants

Marjorie Valls, professeure associée, HEP Vaud, UER DV

Marine Hascoët, chargée d'enseignement, HEP Vaud, UER DV

Thématique

Autre

Domaine

Sciences humaines et sociales

Prérequis

Aucun

Matériel

Aucun

Frais de matériel

Aucun