Formation continue - Formation courte
Évaluer pour faire progresser les élèves en mathématiques (3-8p) (25-PE337) · Nouveau
Certification / attestation
Attestation
Durée
1 rencontre d'une heure, 1 rencontre de 3 heures et 2 rencontres de 4 heures
12 heures
Inscriptions collectives
Ouverte
Le nombre de participant-e-s doit être compris entre 10 et 12 personnes.
Les inscriptions peuvent se faire en tout temps.
Coût de la formation
CHF 2300.-
Pris en charge pour les professionnel-le-s de l'enseignement, de la formation et de l'éducation dépendant de la DGEO, de la DGEP et de la DGEJ.
Conditions particulièresResponsable
Liens et documents utiles
Votre formation en bref
L'évaluation est un outil puissant pour favoriser des apprentissages en profondeur. En adoptant ce principe, nous vous accompagnons dans la mise en place de pratiques d'évaluation qui soutiennent les apprentissages en mathématiques, à partir du moyen d'enseignement romand. La formation se déroule en menant une enquête collaborative: des outils d'évaluation préconçus sont testés en classe, puis adaptés en fonction des expériences vécues. Leurs avantages et leurs limites sont présentées lors de mutualisations, à partir d'informations récoltées en classe (productions d'élèves, épreuves, corrections, etc.). Elles serviront à améliorer les outils et leur usage, pour de prochaines mises en œuvre.
Compétences travaillées
Permettre à la participante / au participant de :
- planifier l'évaluation des apprentissages en mathématiques, à partir du moyen d'enseignement
- formuler des attentes permettant d'impliquer les élèves dans l'évaluation de leurs apprentissages, tout au long de la séquence
- construire des outils d'évaluation en cohérence avec la démarche
- échanger sur les pratiques évaluatives en transformation
Modalités de travail
Pour répondre aux besoins des participant-e-s et permettre la mise en œuvre souhaitée, nous négocierons le choix des axes thématiques avec les participant-e-s lors d'une première séance d'introduction (1 heure). Lors de la deuxième séance (3 heures) nous présenterons comment planifier l'évaluation des apprentissages et concevoir un outil d'évaluation. Notre prototype sera adapté aux contextes lors de la 3ème séance (4 heures) avant de servir la mise en œuvre de stratégies d'évaluation permettant de soutenir et certifier les apprentissages des élèves. Des traces issues des mises en œuvre seront rapportées pour la 4ème séance (4 heures). Elles serviront à partager les expériences et à discuter des difficultés et des leviers rencontrés. Un accompagnement est proposé selon les demandes durant la phase de mises en œuvre.
Autorisation particulière
C'est formation s'adresse exclusivement aux enseignant-e-s de 1 à 8P (cycles 1 et 2).
Domaine
Prérequis
Aucun
Matériel
Un ordinateur portable pour accéder au PER et à ESPER. Le moyen d'enseignement de mathématiques.
Frais de matériel
Aucun