PESHEP700
PESHEP700
Dans la plupart des Hautes écoles pédagogique suisses, les formateurs et formatrices qui y exercent ont des profils très variés, issus du champ académique ou du champ professionnel de l'enseignement obligatoire ou post-obligatoire, mais relativement peu avec une formation spécifique de formateur-trice d'enseignant-e-s ou d'adultes.
S'inscrivant dans les objectifs du programme P-11 de Swissuniversities, le MAS « Métiers de la formation dans l'enseignement supérieur: conception, accompagnement, recherche, systèmes » (MAS PESHEP) a pour but de développer le double profil de compétences science-pratique. Conçue de manière flexible et modulaire, cette formation met en place un espace de développement professionnel répondant à la diversité des profils des
participantes et participants. Ainsi, chacun-e construit son parcours de formation en fonction de ses besoins.
La formation vise le développement des quatre compétences qui constituent le métier de formateur-trice d'enseignant-e-s :
- Concevoir et mettre en ½uvre des dispositifs de formation variés et adaptés au contexte de la formation supérieure initiale et continue des enseignant-e-s
- Accompagner des individus dans leurs apprentissages et leurs projets en formation initiale et continue
- Mener de la recherche pour l'enseignement et la formation
- Agir dans le système (institutions de formation des enseignant-e-s et partenaires)
En plus des principes généraux présentés au point suivant, le MAS PESHEP est développé selon les principes
spécifiques suivants :
Accompagner les parcours individuels en proposant une flexibilité de choix selon les projets, expériences préalables et contexte professionnel. Le détail de l'articulation de la formation est présenté plus bas dans
ce document.
Favoriser la co-construction de savoirs, l'apprendre ensemble entre les participant.e.s et avec les intervenant.e.s, tout au long de la formation.
Trouver des solutions hybrides autant que possible pour permettre aux participant.e.s d'articuler au mieux leur formation avec leurs contraintes professionnelles et familiales.
Le volume de la formation est de 60 ECTS réparti sur six semestres.
L'enregistrement vidéo de la séance d'information est disponible sur demande auprès de la responsable de la formation.
À l'issue de la formation, les participantes et participants seront capables de :
-
Concevoir et mettre en ½uvre des dispositifs de formation variés et adaptés au contexte de la formation supérieure initiale et continue des enseignant-e-s
Cette compétence concerne la conception des dispositifs de formation adaptés aux différents contextes de la formation supérieure (initiale et continue) des enseignant-e-s en institution de formation d'enseignant.e.s, leur mise en ½uvre impliquant l'animation de groupes de taille variable à l'aide de méthodes d'enseignement et d'apprentissage variées ainsi que l'évaluation des apprentissages, tout en respectant l'alignement curriculaire.
Les UF qui contribuent au développement de cette compétence prennent en compte la question de l'alignement curriculaire (soit au niveau du dispositif de formation/UF, de l'objectif à l'évaluation, soit au niveau du programme et du référentiel de compétences).
-
Accompagner des individus dans leurs apprentissages et leurs projets en formation initiale et continue
Cette compétence concerne l'accompagnement d'individus ou groupes d'individus (étudiant-e-s ou enseignants-e-s), en présence ou à distance, dans leurs apprentissages et leurs projets, dans les diverses
situations de formation (grands effectifs, séminaires d'intégration, suivi de mémoires, visites de stages) et types de formation (FI et FC). Cela inclut les situations d'accompagnement des projets de formation continue.
Les UF qui contribuent à cette compétence explicitent la ou les situations de formation traitées et travaillent sur les postures d'accompagnement des formateurs-trices. -
Mener de la recherche pour l'enseignement et la formation
Cette compétence concerne la conception et la réalisation de recherches en sciences de l'éducation, tant pour produire de nouveaux savoirs que pour faire évoluer les pratiques d'enseignement et ses propres pratiques de formation. Cela inclut ainsi les pratiques de recherche à destination de l'enseignement et également celles à destination des pratiques propres de formation en institution de formation d'enseignant.e.s.
Les UF qui contribuent à cette compétence explicitent leurs cadres/positionnements théoriques et méthodologiques ainsi que l'articulation entre recherche et formation/enseignement. -
Agir dans le système (institution de formation d'enseignant.e.s et partenaires)
Cette compétence concerne d'une part l'agir au niveau institutionnel pour mener à bien les tâches académiques (formation, recherche et service) en s'insérant dans une équipe et en développant des stratégies personnelles et professionnelles adaptées aux contraintes et ressources de l'institution. Elle inclut également la collaboration avec les différents partenaires scolaires. Elle implique de comprendre le système de l'institution de formation d'enseignant.e.s ainsi que les principaux enjeux des systèmes éducatifs et politiques fédéraux et cantonaux.
Les UF qui contribuent à cette compétence spécifient à quel niveau du système elles se situent.
Les objectifs de cette formation sont conformes aux exigences pour la formation continue de niveau tertiaire du Cadre de qualification national (nqf.ch-HS) adopté par les hautes écoles suisses.
60 crédits ECTS
Le dispositif flexible et modulaire de cette formation est conçu dans le but d'offrir un espace de développement professionnel répondant à la diversité des profils des participants et participantes qui construisent leur parcours de formation en fonction de leurs besoins. Les modules composant le programme d'études se déclinent comme suit et leur articulation est décrite dans la figure :
- M1 : Socle commun ;
- M2 à M5 : modules à choix ciblés sur chacune des quatre compétences ;
- M6 & M7 : activités pratiques à choix orientées terrain institution de formation d'enseignant.e.s et terrain scolaire ;
- M8 : Séminaire d'intégration ;
- M9 : Mémoire
L'organisation modulaire vise à augmenter la cohérence de la formation et repose sur un travail d'équipe de formatrices et formateurs. Elle favorise le développement de compétences qui intègrent diverses sources de savoirs dispensés dans les cours et séminaires et constitue le cadre de l'évaluation certificative.
Les modules d'enseignement sont, en règle générale, composés :
- d'unités de formation mettant en ½uvre diverses stratégies d'enseignement,
- d'une part de travail personnel fourni par les participant-e-s,
- d'une modalité d'évaluation qui valide l'intégration des différents apports du module et la consolidation du développement des compétences visées.
Les unités de formation peuvent prendre la forme de cours ou de séminaire.
Les séminaires sont de natures diverses : le séminaire standard, le séminaire à effectif réduit, le séminaire d'intégration. Ils permettent aux participant-e-s d'intégrer les apports du cours, notamment par le biais d'activités orientées sur la pratique et l'expérimentation de situations concrètes (ex. analyse de ses pratiques professionnelles). Les séminaires d'intégration permettent d'établir des liens entre des savoirs théoriques acquis dans le cadre de divers modules et des savoirs d'expérience acquis dans des lieux variés, en se centrant sur une thématique et sur l'analyse de la progression au cours du semestre.
Plus spécifiquement, le programme de formation MAS PESHEP a la particularité de permettre aux participantes et participants de sélectionner de manières précises les différents apprentissages qui leur font sens et répondent à leurs différents besoins. De ce fait, la formation prend une dimension « sur mesure » et permet à chacun de moduler sont programme à sa guise.
Ce programme est proposé par la Filière de formation continue certifiée et l'Unité d'enseignement et de recherche "Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes" de la HEP Vaud. Les formations de type :
- Certificate of Advanced Studies (CAS), de 10 à 29 crédits ECTS
- Diploma of Advanced Studies (DAS), de 30 à 59 crédits ECTS
- Master of Advanced Studies (MAS), dès 60 crédits ECTS
font suite à une formation initiale (titre d'enseignement, bachelor, master ou titre jugé équivalent).
La Filière de formation continue certifiée, en collaboration avec les Unités d'enseignement et de recherche (UER) concernées, s'engage à concevoir l'ingénierie de la formation, coordonner la formation et assurer un suivi qualité visant l'amélioration constante des prestations fournies.
Les formations continues certifiées de la HEP Vaud sont l'occasion de développer ou d'approfondir des compétences spécifiques permettant d'assumer des activités professionnelles exigeantes. Pour ce faire, elles se fondent notamment sur les principes suivants:
- Former des professionnelles et professionnels capables d'une approche réflexive et autocritique de leurs intentions, de leurs actions et de leurs résultats
- Former des professionnelles et professionnels capables de formaliser des réflexions en mobilisant ressources théoriques, savoirs professionnels et expériences pratiques
- Prendre en compte l'expérience des participantes et participants, l'environnement socioprofessionnel de chacune et chacun et les conditions d'exercice de sa pratique
- S'appuyer sur des problématiques professionnelles identifiées et des situations significatives
- Faire appel à des modalités pédagogiques variées, alliant apports conceptuels, mises en situation, débats, travaux en groupe, échanges avec les milieux professionnels en Suisse et à l'étranger
- Favoriser les interactions et s'appuyer sur les ressources collectives et variées de chacune et chacun afin de participer à la co-construction des savoirs dans une optique de développement et d'enrichissement mutuel
- Offrir des espaces d'intégration pour favoriser un transfert effectif dans les pratiques professionnelles et la création de liens entre les divers éléments de formation
- Inclure dans la formation les résultats récents de la recherche
L'organisation de la formation dicte le principe général de l'évaluation. Il s'agit pour les participantes et participants de prendre la mesure de l'acquisition progressive de leurs compétences et, pour l'institution, d'attester de leurs acquis. Deux types d'évaluation répondent à ces objectifs : l'évaluation formative et l'évaluation certificative.
Évaluation formative
En cours de module, l'évaluation formative offre des retours d'informations aux participant·e·s sur le niveau de leurs acquisitions. Cette évaluation peut prendre diverses formes : bilan réflexif, exercice illustrant un cours, études de cas, discussions en groupe, analyses vidéos, etc.
Évaluation certificative
A l'issue des modules certifiés, l'évaluation certificative détermine l'attribution des crédits ECTS correspondants. Cette évaluation sommative mesure l'atteinte du niveau de maitrise des compétences professionnelles fixé par le plan d'études et mentionné dans le descriptif du module, en relation avec chacune des compétences travaillées.
Les modalités ainsi que les critères d'évaluation détaillés sont communiquées préalablement aux participantes et participants.
Les participant-e-s à des formations continues certifiées peuvent bénéficier d'une carte d'inscription, il suffira d'en faire la demande auprès du service académique (participants-fcc@hepl.ch) dès le démarrage de la formation.
Cette carte permet de faire des photocopies (solde de Fr. 20.-€” par année) et de bénéficier de rabais dans certains commerces.
Les titres sont décernés lorsque le-la participant-e a satisfait aux exigences du règlement des études et du plan d'études. Ils sont accompagnés d'un supplément qui contient des informations précises sur la nature et le niveau du diplôme. Dès la décision prononcée, le-la participant-e peut disposer d'une attestation de réussite. Une fois par année, la HEP Vaud organise une cérémonie de remise des titres.
Lorsqu'un programme de formation comporte deux ou trois étapes de qualifications (CAS, DAS, MAS), le cumul des titres n'est pas autorisé. Seul le titre de niveau supérieur est délivré.
Le présent guide constitue un document pédagogique susceptible d'être modifié. Seul le cadre juridique suivant fait foi.
Loi du 12 décembre 2007 sur la Haute école pédagogique (LHEP)
Règlement du 3 juin 2009 d'application de la loi du 12 décembre 2007 sur la Haute école pédagogique (RLHEP).
Règlement du 28 juin 2010 des études menant à un CAS, DAS, MAS (RAS)
Directive 05-70 du programme de formation menant au MAS PESHEP
La formation s'adresse spécifiquement aux formatrices et formateurs des institutions de formation d'enseignant-e-s (HEP, universités, INSPE, etc.).
Il est possible de suivre certains enseignements du MAS PESHEP en tant qu'auditeur-trice libre.
A noter que ce MAS de formation continue ne constitue pas un titre suffisant pour être engagé en HEP en tant que chargé-e d'enseignement. La condition d'engagement est d'avoir un Master de formation initiale (comme par exemple le Master en sciences et pratiques de l'éducation - MASPE). Ce MAS PESHEP est intéressant par exemple pour une personne ayant un Master et qui souhaite postuler à un poste de professeur à la HEP, sans avoir de doctorat.
En principe, des séances de cours seront organisées sur plusieurs jours la 2e quinzaine d'août ainsi que dans l'intersemestre de janvier-février. En cours de semestre, le jour de formation privilégié est le jeudi. A noter que pour les unités de formation qui sont organisées hors de ce MAS mais proposées comme option, les jours peuvent différer.
Finance d'inscription à l'admission : CHF 100.-
Coût du MAS : CHF 23'000.-
Le financement est, en principe, divisé en parts égales sur l'ensemble des semestres du programme. La facturation est semestrielle: 30 septembre et 28 février (réf. directive 02_01, article 13).
Sont admi-e-s au programme de formation, les candidat-e-s porteuses ou porteurs d'un titre d'enseignement reconnu (ou jugé équivalent) ou d'un titre de niveau Bachelor délivré par une haute école suisse (ou équivalent).
Admission sur dossier
Si la candidate ou le candidat n'est pas en possession des titres requis pour l'admission, elle ou il peut déposer une demande d'admission sur dossier auprès du Service académique dans les mêmes délais que l'inscription en ligne et l'envoi du dossier de candidature (Directive 05_03).
Dans ce cas, une procédure spécifique est à suivre, impliquant notamment de mettre en évidence les expériences professionnelles et les formations suivies dans les domaines de l'accompagnement individuel et collectif. De plus, une finance d'inscription de CHF 300.- non remboursable est due.
Renseignements auprès du conseil aux études, +41 21 316 92 70 ou participants-fcc@hepl.ch
Validation des acquis d'expérience (VAE)
Si la candidate ou le candidat est aÌ‚gé de 30 ans révolus au plus tard le 1er septembre précédant la rentrée des cours Et bénéficie d'une expérience académique d'au moins 3 ans en HEP et/ou en HE (personnel d'enseignement et de recherche), il ou elle peut bénéficier de la procédure de VAE.
Les informations sur la procédure sont décrites en ligne sur le portail candidat.
Renseignements aupreÌ€s du conseiller aux études
Téléphone : +41 21 316 92 70
e-mail : participants-fcc@hepl.ch
Les demandes déposées hors délai d'inscription ne seront pas prises en compte.
Au regard de la présentation des compétences travaillées suivant le cadre des qualifications prévues pour les hautes écoles (cf. Compétences travaillées) et de la description des modules de formation (cf. Programme de formation), le tableau suivant met en correspondance les contenus de formation avec les compétences des participantes et participants au terme de leur formation.
La démarche d'inscription en ligne formulaire-admission
Les documents suivants sont à fournir en ligne:
- curriculum vitae
- copie du titre requis à l'admission
- justificatif du paiement de la fiance d'inscription si pas payée en ligne à l'inscription
- préavis favorable de sa direction pour les candidats DFJC. PDF à télécharger lors de l'inscription en ligne
Le processus peut être repris et modifié tant que l'envoi final n'a pas été effectué. Le délai d'inscription est fixé au 28 février. Les inscriptions restent ouvertes si des places sont encore disponibles.
La HEP peut limiter les admissions lorsque le nombre de candidatures remplissant les conditions générales d'admission est supérieur aux places ouvertes à la formation. Dans ce cas, les candidatures sont retenues conformément au règlement des études menant à un CAS, DAS MAS. L'ordre d'arrivée du formulaire électronique est pris en compte. Elle se réserve par ailleurs la possibilité de repousser l'entrée en formation en cas de nombre insuffisant d'inscriptions.
Finance d'inscription
Versement de la finance d'inscription de CHF 100.- non remboursable sur l'IBAN CH59 0076 7000 L525 8094 4 (Banque Cantonale Vaudoise, BIC/SWIFT: BCVLCH2LXXX); titulaire: Haute Ecole Pédagogique, 1014 Lausanne, en précisant le motif du paiement, ainsi que votre nom et prénom "Finance Inscription_Nom_Prénom".
Ce paiement peut être directement effectué via la plateforme d'inscription en ligne.
Décision d'admission
La HEP étudie le dossier de candidature et décide de l'admission. Les candidates et candidats sont informés directement dans le dossier de suivi en ligne.
Prise en compte des études déjà effectuées
Une admis, une demande de prise en compte des études déjà effectuées peut être adressée au Service académique. Elle permet la prise en compte de crédits de formation obtenus dans le cadre d'une autre formation abordant des compétences similaires (Directive 05_04). Cette demande a lieu une fois en début de formation et au plus tard jusqu'au 31 août.
Renseignements auprès du conseil aux études
Tél. : +41 21 316 92 70
Mail : participants-fcc@hepl.ch
Sous réserve d'avoir obtenu l'autorisation d'entrée en formation (voir ci-dessus « Procédure d'inscription à la formation »), les collaboratrices et collaborateurs de la DGEO[1], de la DGEP, du SESAF ou d'établissements d'enseignement spécialisé subventionnés par le SESAF bénéficient d'une prise en charge par le service employeur ou par la HEP du coût de la formation .
Pour les conditions de décharge ou la prise en charge de certains frais, ces personnes peuvent s'adresser à leur service employeur2 respectivement leur direction d'établissement.
Conditions spécifiques au personnel de la HEP Vaud
Les membres du personnel de la HEP Vaud bénéficient d'un « Soutien à une formation diplômante » dont les conditions sont décrites dans le portail collaborateur de la HEP Vaud.
[1]DGEO, Direction RH, Rue de la Barre 8, 1014 Lausanne ; DGEP, Unité RH, Saint-Martin 24, 1014 Lausanne ; Pour l'enseignement spécialisé, écoles publiques : SESAF, Direction RH, Cité-Devant 14, 1014 Lausanne.
Toute personne âgée de 25 ans et qui désire suivre des enseignements sans viser l'obtention du MAS peut s'inscrire en tant qu'auditrice ou auditeur. Certaines unités de formation et activités de ce programme sont ouverts aux auditrices et auditeurs. Cette information est indiquée dans leur descriptif.
Le nombre d'auditrices et auditeurs par module étant limité, les inscriptions sont retenues par ordre chronologique d'arrivée. Pour plus d'information et l'inscription se renseigner auprès de la Filière de formation continue attestée.
En validant le dossier électronique de candidature, l'engagement au programme de formation est considéré comme ferme.
En cas de désistement annoncé au moins un mois avant le début de la formation ou avant le 15 août, la facture est annulée.
En cas de désistement annoncé moins d'un mois avant le début de la formation ou une fois la formation commencée, la totalité de la finance de formation du semestre concernée est due, sous réserve de cas de force majeure.
Haute école pédagogique
du canton de Vaud
Lausanne
Accès et plans des sites
Nathalie Deschryver, UER DV
Responsable programme
Coordination FCC
Amaury Daele, FCC
Responsable pilotage
Formatrices et formateurs des unités d'enseignement et de recherche (UER) de la HEP Vaud
Intervenantes et intervenants externes
Plusieurs services sont offerts aux participant-e-s sur le Campus de la HEP Vaud : activités culturelles et sportives, mobilité, aumônerie, bibliothèque, restaurant, renseignements généraux, notamment en collaboration avec l'association des étudiants de la HEP Vaud.
Plus d'informations : https://www.hepl.ch/accueil/campus.html