Savoir planifier son enseignement en mobilisant les apports théoriques et développer son identité d'enseignant·e spécialisé·e.
Objectifs :
- Produire une analyse a priori mobilisable dans sa planification;
- Générer des objectifs généraux, intermédiaires et spécifiques;
- Prévoir une structure et des dispositifs de leçon répondant aux besoins des élèves en faisant des choix étayés théoriquement.

Compétences du référentiel MAES : 1, 4, 6
Compétences générales CDIP : c
Compétences spécifiques CDIP : a, b

Les thèmes découlent des objectifs : - Analyse a priori - Objectifs d'apprentissage - Structure et dispositifs d'une leçon d'apprentissage

Alternance de cours ex-cathedra et de cours-séminaires afin de mettre en lien les contenus proposés avec la pratique sur le terrain.

Le travail de certification (planification écrite) sera validé dans le cadre du module de séminaire d'intégration du premier semestre par votre référent·e de la pratique. Ainsi, il sera validé ou échoué (pas de note).