En partant de situations et de gestes professionnels fondamentaux, ce module aborde les finalités, les objectifs et la construction de séquences d'enseignement du français. La dimension pragmatique de la didactique est privilégiée. La formation s'effectue en deux temps : un cours général de didactique du français en mode distanciel asynchrone, suivi de séminaires distincts selon la filière d'enseignement (secondaire 1 ou 2).

Compétence 1
Compétence 4
Compétence 11

Bachelor ou master en français

Les thèmes suivants sont traités dans le cadre de ce module : enseignement du fonctionnement de la langue, enseignement de la lecture/littérature, enseignement de l'écriture.

Les modalités de travail, propres à chaque filière, sont explicitées durant la 1e séance de séminaire.

- Présenter et adopter différents points de vue et concepts en se référant à des cadres théoriques.
- Concevoir des activités d'enseignement-apprentissage cohérentes et fondées aux plans didactique et pédagogique, et d'un niveau de complexité permettant la progression des élèves dans le développement de leurs compétences.
- Maitriser les règles et les usages de la langue orale et écrite de manière à être compris par l'ensemble de la communauté francophone.

- construction de séquences d'enseignement et de supports de cours
- études de cas

4 heures

Une bibliographie est proposée à la fin de chaque capsule vidéo. Des références complémentaires sont proposées dans les différents séminaires.