- Exploiter des savoirs disciplinaires, didactiques et épistémologiques en histoire pour préciser ses intentions pédagogiques - Transposer des savoirs historiques dans une situation d'enseignement/apprentissage adaptée à l'âge des élèves et aux instructions officielles (plans d'études) - Planifier des dispositifs d'enseignement/apprentissage en histoire - Choisir des démarches ou modalités de travail variées permettant aux élèves de s'impliquer tant individuellement qu'en groupe - Utiliser efficacement les possibilités des TIC pour les différentes facettes de son activité intellectuelle et professionnelle : communication, recherche et traitement de données, évaluation, interaction avec les collègues ou des experts, etc. |