Ce module se propose de donner aux étudiant-e-s des outils théoriques et méthodologiques correspondant aux orientations actuelles de l'enseignement/apprentissage des langues et cultures

compétence 1
compétence 4
compétence 5
compétence 8

- Compétences communicatives et interculturelles, connaissances culturelles et linguistiques dans la langue et culture enseignée (niveaux selon le CECR: C1 pour secondaire 1 et C2 pour secondaire 2)

- Enseigner dans une perspective actionnelle (approche par tâches) - Enseigner en intégrant langue et contenus - Dimension culturelle, interculturelles dans l'enseignement des langues - Pédagogie des contacts - Apprentissage d'une LCE : vers la différenciation

Module hybride (majorité des séances en présentiel et quelques séances à distance)

-Créer des situations d'apprentissage favorisant l'interdisciplinarité et la diversité culturelle en vue d'optimiser l'intégration des connaissances
-Intégrer les activités d'enseignement/apprentissage dans une planification globale
-Guider, par des interventions appropriées, les élèves dans leurs activités d'apprentissage, en adaptant le déroulement des activités aux réalités du moment
-Détecter les problèmes d'enseignement/apprentissage qui surviennent et utiliser les ressources appropriées pour y remédier
-Utiliser à bon escient un éventail de techniques de l'information et de la communication (MITICE)
-Utiliser à bon escient un éventail de techniques d'évaluation formelle et informelle
-Recourir à des stratégies d'évaluation permettant d'impliquer les élèves, les aider à prendre conscience de leurs manières d'apprendre, de leurs forces et de leurs besoins, et les encourager à se fixer des objectifs d'apprentissage personnels.

Planification d'une situation d'enseignement -apprentissage.

Certification: Concevoir une séquence d'enseignement sur la base de ressources authentiques en recourant aux approches d'enseignement travaillées.

Les références pour le module sont disponibles sur les moodles du cours et des séminaires.