Ce module est consacré au développement de compétences historiennes des élèves à travers des processus d'enquête. Cette prescription du PER, qui traverse l'ensemble des trois cycle du secondaire I, est travaillée spécifiquement à partir d'exemples propres au cycle 3. Il s'agira d'analyser et de construire des séquences d'enseignement dans lesquelles les élèves sont confrontés à un problème qu'un travail sur des sources diverses permet d'aborder.

Compétence 4
Compétence 5
Compétence 8

Relatives à des études universitaires en histoire.

Analyse et didactisation d'enquêtes historiennes en classe d'histoire.

Cours et séminaires.

- Construire et didactiser un problème historique adapté à un enseignement au cycle 3.
- Dynamiser une enquête en classe d'histoire.
- Développer les compétences de questionnement et de formulation d'hypothèses des élèves.

Ateliers individuels.

CARIOU D., Le document et l'indice, PUR, 2022.

FABRE M., Le sens du problème, De Boeck, 2016.

GOMES L., Enseingement de l'histoire et esprit critique, 2023.
DOUSSOT S., L'apprentissage de l'histoire par problématisation, 2018.

REY B., STRASZEWKI M., Enseigner l'histoire aux adolescents. Démarches socio-constructivistes, De Boeck, 2004.