En continuité du MSCIT11, ce module approfondit le travail autour de postures et de pratiques en éducation à la citoyenneté. Il offre un regard varié et réflexif sur différentes approches pertinentes, ainsi que sur des dispositifs, acteurs/trices et ressources mobilisables pour développer la pratique citoyenne. Il cherche à faire le lien avec d'autres disciplines scolaires. Il permet aux d'étudiant-e-s de tester des dispositifs et outils proposés, avant de développer leur propre projet. Cours et séminaires sont fusionnés. L'espace Moodle consacré au module reste l'outil de communication principal avec les emails et le lieu de centralisation de toutes les informations diffusées. La dimension collective étant essentielle, les absences sont annoncées et compensées par une mise à niveau du travail fait et présenté durant les séances.

Compétence 1 (principalement 1.2) : Agir en tant que professionnel critique et porteur de connaissances et de culture
Compétence 4 (principalement 4.4 et 4.9) : Concevoir et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage en fonction des étudiants et du plan d'études
Compétence 5 (principalement 5.2 et 5.3) : Evaluer la progression des apprentissages et le degré d'acquisition des connaissances et des compétences des élèves
Compétence 8 : Intégrer les technologies de l'information et de la communication aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement et d'apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel

civisme, diversité des engagements citoyens, lieux de pouvoir, durabilité, théories du complot, pédagogie anti-raciste, outdoor learning

cours-séminaire en classe, sorties, élaboriation d'un portfolio en groupe, prise de notes dans un journal de bord, participation à l'élaboration d'une bibliographie collective.

Agir en tant que professionnel critique et porteur de connaissances et de culture

Capacité à élaborer des séquences d'enseignement et à les analyser.

S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

Mise en pratique et analyse de dispositifs d'enseignement-apprentissage.

Portoflio et présentation orale durant le cours

Voir le document "Aide à la planification" de la DGEO

Une bibliographie évolutive et participative est mise en place durant le séminaire (contribution de l'étudiant.e obligatoire