Ce module s'inscrit dans la continuité du travail effectué durant le premier module de didactique du droit (MSDRO31) et pose les bases d'une formation professionnelle pour l'enseignement du droit dans les écoles du secondaire II.
Il est composé de phases de cours et de séminaires qui privilégient le travail de groupe.

- Maîtriser et exploiter des savoirs disciplinaires, didactiques et épistémologiques en droit
- Concevoir et animer des situations d'enseignement en droit en fonction des élèves et des plans d'études
- Evaluer la progression des apprentissages et le degré d'acquisition des connaissances et des compétences juridiques des élèves
- Intégrer les technologies de l'information et de la communication dans des activités d'enseignement en droit

Ce module requiert la maîtrise préalable des savoirs juridiques relatifs aux matières définies dans les plans d'études du secondaire II.

Ce module est centré sur l'analyse des pratiques actuelles et la diversité des approches dans l'enseignement en droit, en relation avec les plans d'études et les élèves du secondaire II. L'accent est mis sur la question de l'évaluation en droit et sur des thématiques juridiques spécifiques de l'enseignement au secondaire II.

À partir d'exemples concrets, les étudiant-e-s élaborent et analysent des séquences d'enseignement, y compris les évaluations des élèves ; ils-elles apprennent à les varier et à les planifier sur le court et le moyen terme. Durant les cours, les analyses sont faites par le formateur à partir d'exemples choisis ; durant les séminaires, les étudiant-e-s élaborent leurs analyses à partir de leur propre pratique.

- Transposer des savoirs disciplinaires dans l'enseignement du droit en respectant les plans d'études officiels
- Planifier des dispositifs d'enseignement en droit
- Varier les méthodes d'enseignement
- Utiliser à bon escient un éventail de techniques d'évaluation formelle et informelle
- Détecter par ces techniques les problèmes d'apprentissage et utiliser les ressources appropriées pour y remédier
- Intégrer les TIC dans la conception des activités d'enseignement-apprentissage

Séminaires et travaux pratiques

ROBERT F., Enseigner le droit à l'école, Paris, ESF, 1999.
MÜLLER Ch. (éd.), Introduction au droit suisse ; manuel scolaire, Faculté de droit de l'Université de Neuchâtel, Neuchâtel, 2020.
CHAUDET Fr., CHAUDET Fl., JUNOD V., LANDROVE J. C., MACALUSO A., Droit suisse des affaires, Bâle, Helbing & Lichtenhahn, 2022.
MONTAVON P., Abrégé de droit civil, Zürich/Bâle/Genève, Schulthess, 2020.