Ce module présentera différents leviers coopératifs favorisant la prise en compte de la diversité des élèves en classe et particulièrement en éducation physique. 

4
6
7

Aucun pré-requis

- les différentes formes de groupement : comment faire des groupes ? Sur quels leviers jouer pour prendre en compte la diversité des élèves lors des formes de groupement,
- les jeux de collaboration à visée citoyenne et inclusive,
- les approches coopératives et leur visée d'inclusion et d'agir citoyen,
- PlayLü : outil numérique ludique et pédagogique favorisant la coopération (https://play-lu.com/fr/),
- la co-évaluation et les différents rôles des élèves,
- le tutorat réciproque : apprendre en apprenant à ses pairs.

Les cours alterneront pratique en salle de sport ou à l'extérieur et théorie.

- Concevoir et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage en fonction des élèves et du plan d'études (4)
- Concevoir et mettre en ½uvre des situations d'enseignement et d'apprentissage qui favorisent le développement de la créativité, de la coopération, de l'autonomie, de la communication et de la pensée critique (4)
- Recourir à des stratégies adéquates pour prévenir l'émergence de comportements non appropriés et pour intervenir efficacement lorsqu'ils se manifestent (6)
- Tenir compte des dimensions cognitives, affectives et relationnelles de l'enseignement (6)
- Pour créer et maintenir les conditions favorables à un enseignement efficace, l'enseignant ou l'enseignante ne néglige aucun facteur déterminant. Il crée les conditions de sécurité et de respect d'autrui favorables à l'enseignement et à l'apprentissage, il mobilise l'attention de la classe par un enseignement à sa portée et stimulant, il varie les modes d'organisation, il renforce le sentiment d'appartenance des élèves à un groupe solidaire et qui se distingue par sa cohésion et sa capacité à apprendre ensemble (6)
- Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage, d'adaptation ou un handicap (7)
- Favoriser l'intégration pédagogique et sociale des élèves qui présentent des difficultés d'apprentissage, d'adaptation ou un handicap (7)