Ce module vous permet de travailler la transposition didactique des savoirs musicaux en lien avec les exigences du plan d'études et en tenant compte de la progression des apprentissages.
Il est centré sur l'élaboration des séquences d'enseignement en musique autour d'une activité vocale.

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Maitrise des contenus théoriques et pratiques des ateliers disciplinaires BP-AD13-23 MUS (voir descriptif dans la brochure de présentation des ateliers disciplinaires de la HEP)
Instrument d'accompagnement (guitare, piano ou autres)

- Établir un bilan de ses compétences musicales et identifier ses besoins de formation (2)
- Intégrer les différents savoirs à enseigner (contenus musicaux) afin de créer des liens significatifs chez les élèves (1)
- Concevoir des activités d'enseignement-apprentissage variées, cohérentes et progressives, fondées aux plans didactique et pédagogique (4)
- Analyser et évaluer la matière contenue dans les plans d'études
afin de planifier les activités d'enseignement - apprentissage (4)
- Guider, par des interventions appropriées, les élèves dans leurs apprentissages (4)
- Tenir compte de la diversité des élèves (7)

Présentation au cours des séminaires.

Examen oral sur le base du dossier de séminaire.
Les connaissances en savoirs disciplinaires (BP13-23 ADMUS) et la pratique instrumentale  doivent être validées. Les cours d'instrument individuels sont obligatoires pour les étudiants du profil 5-8 dès la 1e année (Moodle : BP13-23 ADMUS et BP32MUS).

Afin, K. (2009).Psychopédagogie de l'écoute musicale. Bruxelles: De Boeck.
Dauphin, C. (2011). Pourquoi enseigner la musique ?. Québec : Les Presses de l'université de Montréal.
Support de cours et articles disponibles sur Moodle.
Livres de musique officiels (par ex. Festival des chansons, voir site de la DGEO)