Ce module traite des diverses transitions vécues par les élèves de l'enseignement spécialisé. La question de la transition est centrale pour les élèves à besoins particuliers tout au long de leur cursus scolaire. Dans ce module, il s'agira avant tout d'approfondir certains dispositifs institutionnels, de réfléchir sur les éléments nécessaires dans un processus de transition. Cette réflexion s'appuiera sur des éléments théoriques et des situations concrètes (vignettes) mettant en évidence les différents enjeux d'un processus de transition. Il s'agira aussi d'étudier la place occupée par les familles et leur collaboration dans ce processus.

Compétences du référentiel MAES : 1, 2, 7, 9, 10
Compétences générales CDIP : a, d, e, f, g, j
Compétences spécifiques CDIP :  d, e

Transition préscolaire-scolaire
Transition primaire-secondaire
Transition enseignement ordinaire-spécialisé
Transition école-métier

Cours magistraux, séminaires, visites

Participation active lors des séminaires

Les étudiants rédigent un dossier en groupe. Ce dossier sera présenté lors d'un examen oral également en groupe.

Curchod P., Doudin P.-A., Lafortune L., et al. (2012). Les transitions à l'école. Presses de l'Université du Québec.

CSPS. (2024, Mars). Transitions scolaires et professionnelles. Revue suisse de pédagogie spécialisée. https://ojs.szh.ch/revue/issue/view/139