Ce cours est une introduction à l'éthique professionnelle et numérique.

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UF éthique numérique : aucune
UF éthique professionnelle : aucune

Ethique professionnelle

- Loi scolaire, cahier des charges de l'enseignant, l'éthique dans l'école et ses valeurs, posture éthique de l'enseignant et autorité, déontologie et valeurs, cas de situations concrètes faisant appel à l'éthique professionnelle auprès d'élèves.

Ethique numérique

- Ressources algorithmes et valeurs numériques, le dilemme social, le droit d'auteur, la désinformation et l'information, résolution de dilemmes éthiques

Cours en présentiel et à distance.

Séminaires en présentiel

- Présenter et adopter différents points de vue et concepts en se référant à des cadres théoriques (1)
- Manifester une compréhension critique de son cheminement culturel et en apprécier les potentialités et les limites (1)
- Agir de manière responsable auprès des élèves pour que l'on puisse sans réserves lui confier un groupe (3)
- Répondre de ses actions en fournissant des arguments fondés (3)
- Manifester un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites des TIC comme soutien à l'enseignement et à l'apprentissage (8)
- Utiliser efficacement les possibilités des TIC pour les différentes facettes de son activité intellectuelle et professionnelle : communication, recherche et traitement de données, évaluation, interaction avec les collègues ou des experts, etc.(8)
- Situer sa fonction par rapport à celle des autres acteurs et reconnaître la complémentarité des compétences de chacun (9)

La certification se fait par une production numérique sur support libre de 180 secondes réalisée de manière individuelle par chaque étudiant·e : "Ma résolution de dilemme éthique en 180 secondes".

UF éthique professionnelle :
Desaulniers, M.-P. & Jutras, F. (2006). L'éthique professionnelle en enseignement, Fondements et pratiques. Sainte-Foy: PUQ.
Jutras,F. (2005). Repères pour l'éthique professionnelle des enseignants. Sainte-Foy: PUQ.
Legault, G. (2005). Professionnalisme et délibération éthique, Manuel d'aide à la décision
responsable. Sainte-Foy: PUQ.
Marsollier, C. (2012). Investir la relation pédagogique. Repères pour l'éthique de l'enseignant. Lyon : Edition Chronique Sociale.
Prairat, E. (2009). De la déontologie enseignante. Paris: PUF.
Prairat, E. (2009). Valeurs et bonnes pratiques. Paris: PUF.

Articles (lecture fortement conseillée aux étudiants) :
France Jutras, « Le développement de l'éthique professionnelle en enseignement : le cas du Québec », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 2007/2 (Vol. 40), p. 35-52.
Prairat, E. (2012). Normes et devoirs professionnels. L'esprit déontologique. Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle, 45(1), 123-142.
Roux-Lafay, C. (2016). L'éthique du care dans le champ éducatif ou le nouveau paradigme de la bienveillance. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, (42).
St-Vincent, L. A. (2010). Comment appréhender l'analyse d'enseignantes ou d'enseignants débutants devant un problème éthique rencontré à l'école ?
Éducation et francophonie, 38(2), 113-134.