| Description - Contenu | Inscription - Informations pratiques |
|---|
| 21-PS029 | Dyslexie-dysorthographie: quels outils de repérage? Quels aménagements pédagogiques préconisés au cycle 2? | |
| Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur la prise en charge des élèves présentant un trouble dyslexique-dysorthographique, ce cours est pour vous ! Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur la prise en charge des élèves présentant un trouble dyslexique-dysorthographique, ce cours est pour vous ! La dyslexie-dysorthographie développementale entrave significativement l'apprentissage de la lecture-écriture, or cette compétence est requise dans de très nombreuses situations scolaires. Dans la première partie de cette formation, les différentes difficultés que rencontrent les élèves de cycle 2 présentant ce trouble seront exposées. S'en suivra une présentation de quelques outils de repérage de difficultés potentielles en lecture-écriture adaptés à cette population. La formation se clôturera par la présentation et la discussion des différents aménagements pédagogiques qu'il est possible de mettre en place en classe, dans une école à visée inclusive (Concept cantonal 360°), afin de permettre aux élèves présentant une dyslexie-dysorthographie d'apprendre tous les contenus scolaires en dépit de leurs difficultés spécifiques. | ||
| Intentions | Permettre aux participantes et participants de : - connaître la dyslexie-dysorthographie développementale et les difficultés spécifiques qui la caractérisent - savoir repérer les élèves dits "faibles décodeurs/scripteurs" (outils) - connaître des aménagements pédagogiques permettant aux élèves présentant une dyslexie-dysorthographie, et à bien d'autres, de poursuivre leur scolarité avec sérénité | |
| Modalités de travail | Session 1: 3 rencontres de 4 heures Session 2: 1 rencontre de 8 heures et 1 rencontre de 4 heures Travail en grand groupe et en sous-groupes. | |
| Formatrices, formateurs | Catherine Martinet, professeure ordinaire, HEP Vaud, UER PS Filio Zourou, chargée d'enseignement, HEP Vaud, UER PS | |
| Lien(s) avec "Capacités transversales" du PER | ||
| Lien(s) avec les domaines de la "Formation générale" du PER | ||
| 21-PS029 | Dyslexie-dysorthographie: quels outils de repérage? Quels aménagements pédagogiques préconisés au cycle 2? | |
| Destinataires | Cette formation s'adresse exclusivement aux enseignant-e-s de 5 à 8P (cycle 2). | |
| Mode d'inscription | Inscriptions individuelles ou collectives Pour les inscriptions collectives: - le nombre de participant-e-s doit être compris entre 10 et 20 personnes, - ces inscriptions peuvent se faire en tout temps. | |
| Spécificité du cours | ||
| Volume du cours | 12 heures | |
| Dates | Session 1: Mardi 2.11.2021, mardi 9.11.2021, mardi 23.11.2021, de 8h30 à 12h. Session 2: Mercredi 9.3.2022 de 8h30 à 17h, mercredi 16.3.2022 de 8h30 à 12h. | |
| Délai d'inscription | Session 1: 1 octobre 2021 Session 2: 12 janvier 2022 | |
| Matériel des participant-e-s | Aucun | |
| Frais | Aucun | |
| Prérequis | ||
