| Description - Contenu | Inscription - Informations pratiques |
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| 22-PE303 | Rendre son climat de classe plus propice aux apprentissages et au vivre ensemble | |
| Les relations sociales entre élèves et le climat dans la classe représentent des outils pour gérer différentes problématiques éducatives (inclusion, harcèlement, discrimination) et constituent un pilier pour la motivation et la mise en place de dispositifs de coopération et de différenciation facilitant les apprentissages. Les principes et outils seront discutés de manière transversale, avec des déclinaisons en éducation physique et dans les autres branches enseignées. Lors de la première journée, nous discuterons des principes et outils pour renforcer l'affiliation entre élèves (e.g., climat constructif, buts communs, émotions partagées, engagement corporel en éducation physique, structures coopératives et mise en interactions des élèves dans les tâches scolaires) et réfléchirons à la manière dont ces éléments peuvent être mis en place dans les enseignements réguliers des participant-e-s. Les participant-e-s seront invité-e-s à faire des essais entre chaque séance avec des outils de partage. Les retours d'expériences seront discutés avec des propositions d'approfondissements lors des demi-journées suivantes. | ||
| Intentions | Permettre aux participantes et participants de : - réfléchir aux processus psychosociaux de construction d'affiliation entre les élèves pour pouvoir s'appuyer sur une dynamique de classe favorable à l'entraide et à la coopération dans les tâches d'apprentissage - savoir identifier et mettre en œuvre les leviers de création d'affiliation entre élèves (en éducation physique et dans différentes branches) - favoriser une dynamique positive dans la classe orientée vers les apprentissages et la coopération - réfléchir aux implications pour des problématiques éducatives sensibles (inclusion, harcèlement, discrimination, motivation) | |
| Modalités de travail | 1 rencontre de 8 heures et 2 rencontres de 4 heures La formation propose une alternance d'apports théoriques, de mises en situations et de temps de réflexion pour que les participant-e-s puissent faire des essais dans leur classe entre chaque séance. | |
| Formatrices, formateurs | Céline Buchs, professeure ordinaire, HEP Vaud, UER AGIRS Nicolas Margas, Unil, mandaté par l'UER AGIRS | |
| Lien(s) avec "Capacités transversales" du PER | Collaboration | Communication | Stratégies d'apprentissage | |
| Lien(s) avec les domaines de la "Formation générale" du PER | Santé et bien-être | Vivre ensemble et exercice de la démocratie | |
| 22-PE303 | Rendre son climat de classe plus propice aux apprentissages et au vivre ensemble | |
| Destinataires | Cette formation s'adresse principalement aux enseignant-e-s de 7P à 11S (cycle 2 à 3) et du post-obligatoire. | |
| Mode d'inscription | Inscriptions individuelles uniquement | |
| Spécificité du cours | ||
| Volume du cours | 16 heures | |
| Dates | Jeudi 9.2.2023 de 8h30 à 17h, mercredi 29.3.2023 de 13h30 à 17h, mercredi 7.6.2023 de 13h30 à 17h. | |
| Délai d'inscription | 11 janvier 2023 | |
| Matériel des participant-e-s | Un livret présentant les mini-structures coopératives | |
| Frais | 17 CHF par livret | |
| Prérequis | ||
| Délai | Date(s) | Commentaire | État du cours | ||
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| Inscription individuelle | 22-PE303.01 | 11.01.2023 | 09.02.2023 29.03.2023 07.06.2023 | Confirmé |
