| Description - Contenu | Inscription - Informations pratiques |
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| 23-PE303 | Rendre son climat de classe plus propice aux apprentissages et au vivre ensemble | |
| Le climat dans la classe et les relations sociales entre élèves représentent des outils pour gérer différentes problématiques éducatives (inclusion, harcèlement, discrimination). Ces éléments constituent des piliers pour la motivation et la mise en place de dispositifs de coopération et de différenciation facilitant les apprentissages. Nous discuterons des principes et outils pour renforcer l'affiliation entre élèves (e.g., climat constructif, buts communs orientés vers la maîtrise, émotions partagées en éducation physique et dans d'autres branches, structures coopératives et mise en interactions des élèves dans les tâches scolaires). Nous réfléchirons à la manière dont ces éléments peuvent être mis en place dans vos enseignements, avec des déclinaisons en éducation physique et dans les autres branches enseignées. Vous serez invité-e-s à faire des essais entre chaque séance et à les partager. Les retours d'expériences seront discutés avec des propositions d'approfondissements lors des demi-journées suivantes. | ||
| Intentions | Permettre aux participantes et participants de : - réfléchir aux processus psychosociaux de construction d'affiliation entre les élèves pour pouvoir s'appuyer sur une dynamique de classe favorable à l'entraide et à la coopération dans les tâches d'apprentissage - savoir identifier et mettre en œuvre les leviers de création d'affiliation entre élèves (en éducation physique et dans différentes branches) - favoriser une dynamique positive dans la classe orientée vers les apprentissages et la coopération - réfléchir aux implications pour des problématiques éducatives sensibles (inclusion, harcèlement, discrimination, motivation) | |
| Modalités de travail | 4 rencontres de 4 heures La formation propose une alternance d'apports théoriques, de mises en situations et de temps de réflexion pour que les participant·e·s puissent faire des essais dans leur classe entre chaque séance. | |
| Formatrices, formateurs | Céline Buchs, professeure ordinaire, HEP Vaud, UER AGIRS Nicolas Margas, Unil, mandaté par l'UER AGIRS | |
| Lien(s) avec "Capacités transversales" du PER | Collaboration | Communication | Stratégies d'apprentissage | |
| Lien(s) avec les domaines de la "Formation générale" du PER | Santé et bien-être | Vivre ensemble et exercice de la démocratie | |
| 23-PE303 | Rendre son climat de classe plus propice aux apprentissages et au vivre ensemble | |
| Destinataires | Cette formation s'adresse principalement aux enseignant-e-s de 7P à 11S (cycles 2 à 3) et du post-obligatoire. | |
| Mode d'inscription | Inscriptions individuelles uniquement | |
| Spécificité du cours | ||
| Volume du cours | 16 heures | |
| Dates | Mardi 27.2.2024 de 8h30 à 12h, mercredi 27.3.2024 de 13h30 à 17h, jeudi 16.5.2024 de 8h30 à 12h (jeudi 30.5.2024 de 8h30 à 12h,) avancée mercredi 19.6.2024 de 13h30 à 17h. | |
| Délai d'inscription | 10 janvier 2024 | |
| Matériel des participant-e-s | Un livret présentant les mini-structures coopératives, fourni lors de la formation | |
| Frais | CHF 10.- par livret | |
| Prérequis | ||
| Délai | Date(s) | Commentaire | État du cours | ||
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| Inscription individuelle | 23-PE303.01 | 10.01.2024 | 27.02.2024 27.03.2024 16.05.2024 19.06.2024 | Confirmé |
